Diagnoza dzieci i młodzieży w Krakowie pomaga lepiej zrozumieć sposób funkcjonowania dziecka lub nastolatka, a także sprawdzić, z czego mogą wynikać pewne zachowania i trudności.
Rodzice często zgłaszają się do nas, gdy zauważają problemy z koncentracją, impulsywnością, nadmierną aktywnością, relacjami lub codziennym funkcjonowaniem dziecka w domu i szkole. Nie trzeba mieć w głowie swojej diagnozy, ani przypuszczeń, ponieważ nie zawsze od początku wiadomo, z czego wynikają takie zachowania.
Dlatego proces diagnostyczny nie opiera się na jednym teście. Odpowiednio przeprowadzona diagnoza, którą w naszym Centrum prowadzimy, uwzględnia rozmowę z rodzicem lub opiekunem, spotkania z dzieckiem oraz odpowiednio dobrane narzędzia psychologiczne.
W naszym gabinecie oferujemy diagnozę w kierunku ADHD oraz przesiewową ocenę cech związanych ze spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży.
Jak wygląda diagnoza dziecka lub nastolatka?
Proces jest dostosowany do wieku dziecka, jego potrzeb oraz rodzaju zgłaszanych trudności. Ważne jest spojrzenie na jego funkcjonowanie szerzej – zarówno w domu, jak i w przedszkolu lub szkole.
Czytaj więcej o diagnozie dzieci i młodzieży ▼
Diagnoza ADHD u dzieci i młodzieży
Proces diagnozy obejmuje:
- konsultację z rodzicem lub opiekunem oraz szczegółowy wywiad dotyczący rozwoju i funkcjonowania dziecka,
- dwa spotkania diagnostyczne z dzieckiem,
- badanie z wykorzystaniem kwestionariusza Conners 3,
- omówienie wyników z rodzicami,
- przygotowanie opinii psychologicznej wraz z zaleceniami.
Po zakończeniu procesu rodzice otrzymują opinię psychologiczną zawierającą opis funkcjonowania dziecka, interpretację wyników oraz rekomendacje dotyczące dalszego postępowania i wsparcia.
Czym jest Conners 3?
Conners 3 jest narzędziem wspierającym diagnostykę ADHD u dzieci i młodzieży. Pozwala przyjrzeć się między innymi trudnościom związanym z koncentracją uwagi, impulsywnością i nadmierną aktywnością.
Kwestionariusz najczęściej wypełnia rodzic, a w wielu przypadkach również nauczyciel lub wychowawca. Pozwala to porównać funkcjonowanie dziecka w domu oraz w przedszkolu lub szkole.
Dzieci od 8. roku życia mogą dodatkowo wypełnić wersję samoopisową, dzięki której możliwe jest uwzględnienie także ich własnej perspektywy.
Wyniki kwestionariusza są zawsze interpretowane całościowo. W połączeniu z wywiadem psychologicznym, obserwacją dziecka oraz pozostałymi informacjami z procesu diagnostycznego.
Sam wynik testu nie stanowi podstawy do postawienia diagnozy ADHD – jest jednym z elementów kompleksowej oceny psychologicznej.
Przesiewowa ocena cech ze spektrum autyzmu
Przesiewowa ocena pozwala przyjrzeć się cechom związanym ze spektrum autyzmu oraz określić, czy wskazana może być dalsza, pogłębiona diagnostyka.
Proces obejmuje:
- konsultację z rodzicem lub opiekunem oraz szczegółowy wywiad dotyczący rozwoju i funkcjonowania dziecka,
- dwa lub trzy spotkania z dzieckiem – w zależności od jego wieku i potrzeb diagnostycznych,
- badanie z wykorzystaniem kwestionariusza ASRS (Autism Spectrum Rating Scales),
- omówienie wyników z rodzicami,
- przygotowanie opinii psychologicznej wraz z zaleceniami.
Po zakończeniu procesu rodzice otrzymują opinię psychologiczną zawierającą opis funkcjonowania dziecka, interpretację wyników oraz wskazówki dotyczące dalszego postępowania.
Czym jest ASRS?
ASRS (Autism Spectrum Rating Scales) jest narzędziem wspierającym przesiewową ocenę cech związanych ze spektrum autyzmu u dzieci i młodzieży.
Kwestionariusz wypełniają rodzice lub opiekunowie, a w przypadku dzieci uczęszczających do przedszkola lub szkoły również nauczyciele. Pozwala to przyjrzeć się funkcjonowaniu dziecka w różnych środowiskach.
Wyniki kwestionariusza są zawsze interpretowane w połączeniu z wywiadem psychologicznym, obserwacją dziecka oraz pozostałymi informacjami z procesu diagnostycznego.
ASRS nie stanowi samodzielnej podstawy do rozpoznania spektrum autyzmu, ale pomaga określić, czy wskazana jest pogłębiona diagnoza.
Najczęstsze pytania dotyczące diagnozy dzieci i młodzieży
Czy sam kwestionariusz wystarczy do postawienia diagnozy ADHD?
Nie. Conners 3 jest jednym z elementów procesu diagnostycznego. Wynik analizowany jest razem z wywiadem, obserwacją dziecka oraz pozostałymi informacjami zebranymi podczas diagnozy.
Czy w procesie diagnostycznym może uczestniczyć szkoła?
Tak. W odpowiednich przypadkach kwestionariusz może wypełnić również nauczyciel lub wychowawca. Pozwala to porównać funkcjonowanie dziecka w domu oraz w przedszkolu lub szkole.
Czy ASRS oznacza pełną diagnozę spektrum autyzmu?
Nie. ASRS jest wykorzystywany jako narzędzie przesiewowe. Jego wynik pomaga określić, czy wskazana jest dalsza, pogłębiona diagnostyka.
Co otrzymują rodzice po zakończeniu procesu?
Rodzice otrzymują opinię psychologiczną zawierającą opis funkcjonowania dziecka, interpretację wyników oraz zalecenia dotyczące dalszego postępowania i wsparcia.
Psychologowie zajmujący się diagnozą dzieci i młodzieży
Jeśli zastanawiasz się, czy diagnoza będzie odpowiednim krokiem dla Twojego dziecka, możesz skontaktować się z nami i krótko opowiedzieć o sytuacji. Pomożemy ustalić, do którego specjalisty najlepiej umówić pierwsze spotkanie.
Poniżej znajduje się lista psychologów zajmujących się diagnozą dzieci i młodzieży w Krakowie. Czekamy na Wasz kontakt. ❤
Jeśli pojawią się pytania lub wątpliwości, prosimy dzwonić pod numer: +48 531 182 322 lub pisać na email: centrum.roza@gmail.com, chętnie pomożemy.
Zobacz także:
Psychoterapia dzieci w Krakowie
Psychoterapia młodzieży w Krakowie
Poradnictwo dla rodziców w Krakowie
Psycholog
mgr Katarzyna Puśledzka
Psycholożka dzieci i młodzieży